FenixEdu™

1. Conhecer teorias, conceitos, métodos e instrumentos em Geografia. 2. Organizar informação de base territorial. 3. Interpretar as dinâmicas de transformação espacial enquadradas por diversos contextos urbanos, económicos, sociais, culturais e políticos. 4. Identificar situações problemáticas relativas ao espaço geográfico.

Programa

1. Um mundo desigual e em tensão: 1.1. As mutações económicas 1.2. Elementos de demografia 1.3. Migrações humanas 2. As cidades como polarizadores demográficos e económicos 2.1. A produção da cidade 2.2. A leitura dos elementos urbanos 2.3. A dimensão metropolitana 2.4. Smart cities e smart governance 3. O ambiente social urbano 3.1. As clivagens sociais urbanas: segregação e polarização 3.2. Justiça social e coesão urbana: elementos decisivos 3.2.1. Habitação 3.2.2. Mobilidade 3.2.3. Equipamentos e serviços coletivos 3.3. Contestação e participação 3.4. Redes sociais: Interpretação e Impacto

Metodologia de avaliação

50% de avaliação contínua e 50% de avaliação não contínua

Pré-requisitos

Componente Laboratorial

N/A

Princípios Éticos

Todos os membros de um grupo são responsáveis pelo trabalho de grupo. Em qualquer avaliação, todo aluno deve divulgar honestamente qualquer ajuda recebida e fontes usadas. Numa avaliação oral, todo aluno deverá ser capaz de apresentar e responder a perguntas sobre toda a avaliação.

Componente de Programação e Computação

N/A

Componente de Competências Transversais

A UC permite o desenvolvimento de competências transversais em Pensamento Crítico, nomeadamente pensamento estratégico e abordagens à resolução de problemas, ao longo do desenvolvimento do trabalho prático e da sua apresentação e discussão; O desenvolvimento de competências interpessoais e intrapessoais (oral, organizacional e trabalho em equipa, perseverança, auto-motivação) é igualmente assegurado no trabalho elaborado em grupo e na sua apresentação e discussão com os docentes e colegas. Os conteúdos do trabalho prático promovem ainda o desenvolvimento de competências ao nível da literacia da informação e dos media (capacidade de localizar e aceder a informações, bem como a sua análise e avaliação crítica). A percentagem de avaliação associada a estas competências deverá ser da ordem dos 10%.