Disciplina Curricular
Produção de Polímeros PPol
Mestrado Bolonha em Engenharia Química - MEQ 2021
Peso
3.0 (para cálculo da média)
Pré-requisitos
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Objectivos
Os alunos deverão ser capazes de: - Compreender as dificuldades e desafios da produção de cada tipo de polímeros à escala industrial. - Conhecer as diferentes estratégias para a produção de polímeros e selecioná-las para cada caso. - Avaliar a adquação de processos para a produção de polímeros com determinadas especificações e características. Propor melhorias aos processos.
Programa
1. Tecnologias para produção de polímeros com diferentes tipos de polimerização. 2. Processos de polimerização em solução. 3. Processos a alta pressão e temperatura. 4. Produção de copolímeros. 5. Produção de polímeros reativos e pré-polímeros. 6. Processo de separação (separação de solventes; recuperação de monómeros). 7. Exemplos de processos de produção e equipamentos. 8. Introdução à simulação de processos de produção de polímeros.
Metodologia de avaliação
Teste final individual (35%). Avaliação contínua (65%): fichas/quizzes individuais (15 %); miniprojecto sobre um processo de produção em grupos de 3 a 4 alunos (30%); Apresentação do miniprojecto oral (20%)
Componente de Competências Transversais
Competências interpessoais e intrapessoais: apresentação oral, organizacional e trabalho em equipa e autodisciplina (preparação antecipada de questões, prazo limitado para entrega e sessões de dúvidas limitadas, trabalhos em grupo), pensamento crítico (seleção e análise de alternativas e de soluções), capacidade para localizar, aceder e selecionar a informação (os dados sobre polímeros serão obtidos pelos alunos de fontes de acesso geral). 10 % da avaliação incidirá sobre competências transversais.
Componente Laboratorial
Conhecimentos básicos de química
Componente de Programação e Computação
Simulação de processos com polímeros e reações de polimerização.
Princípios Éticos
Todos os membros de um grupo são responsáveis pelo trabalho do grupo. Em qualquer avaliação todo o aluno deve divulgar qualquer ajuda recebida e fontes usadas. Numa avaliação oral, todo o aluno deverá ser capaz de apresentar e responder a perguntas sobre toda a avaliação.