Disciplina Curricular
Políticas Públicas para Energia PPEne
Mestrado Bolonha em Engenharia e Gestão da Inovação e Empreendedorismo - MEGIE 2019
Contextos
Grupo: MEGIE 2019 > 2º Ciclo > Opções
Período:
Grupo: MEGIE 2019 > 2º Ciclo > Opções
Período:
Peso
6.0 (para cálculo da média)
Pré-requisitos
Conhecimento da estrutura dos sistemas de energia eléctrica: produção, transmissão, distribuição e utilização. Domínio dos conceitos físicos de energia e potência e dos princípios básicos da termodinâmica.
Objectivos
Compreender o sector energético no contexto das políticas públicas aplicáveis e desenvolver capacidades de aplicar conhecimentos da engenharia à análise e desenho dessas políticas de forma a assegurar um abastecimento de energia seguro e sustentável.
Programa
1.Introdução 2.Contexto Energético e Ambiental 3.Análise de Políticas Públicas 4.Construção de uma Política Pública 5.Actores das Políticas Públicas 6.Energias Convencionais 7.Energias Renováveis 8.Rede de Energia Eléctrica 9.Avaliação de Risco 10.Decisão sob Incerteza 11.Casos de Estudo 12.Avaliação de Políticas Públicas Energéticas
Metodologia de avaliação
50% avaliação contínua; 50% avaliação não contínua
Componente de Competências Transversais
Capacidade de relacionamento interpessoal para (1) trabalhar em equipa nas aulas práticas, na preparação de intervenções nos seminários (cujos os assuntos são previamente anunciados), e (2) na preparação em grupo do projecto final e sua apresentação; Pensamento Crítico, nomeadamente pensamento estratégico e abordagens à resolução de problemas, na preparação das intervenções e desenvolvimento do projecto; Literacia da informação e dos media para consulta de informação não-compilada e mal estruturada.
Componente de Programação e Computação
Competências básicas sobre abstração procedimental
Princípios Éticos
Todos os membros de um grupo são responsáveis pelo trabalho do grupo. Em qualquer avaliação, todo aluno deve divulgar honestamente qualquer ajuda recebida e fontes usadas. Numa avaliação oral, todo aluno deverá ser capaz de apresentar e responder a perguntas sobre toda a avaliação.