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Dissertação

Caracterização de anomalias em edifícios escolares portugueses de tipologia Liceu. Métodos analíticos de estudo de anomalias construtivas EVALUATED

Detalhes: No âmbito das intervenções de reabilitação das escolas secundárias pela empresa Parque Escolar foram realizadas inspecções técnicas de peritagem de anomalias pelo ICIST, com vista à identificação dos principais fenómenos de degradação dos edifícios. A caracterização do estado de conservação das escolas inspeccionadas, através de uma análise estatística, permite aprofundar o conhecimento sobre anomalias construtivas, estabelecendo relações entre anomalias, causas prováveis e outros parâmetros de caracterização. Nesse sentido, procedeu-se à estruturação de uma base de dados a partir das informações dos relatórios de peritagem de anomalias de 14 escolas secundárias de tipologia Liceu. A construção da base de dados procurou caracterizar as anomalias mais frequentes, tendo em conta as soluções construtivas utilizadas, bem como os principais parâmetros de caracterização que estão na origem dos fenómenos de degradação e que influenciam a durabilidade das construções. As anomalias mais frequentes na envolvente das escolas resultam de falta de manutenção e de problemas de estanquidade aos agentes atmosféricos, principalmente nos elementos de betão armado. A corrosão das armaduras e o descasque do betão de recobrimento resultam de erros de concepção/execução, justificadas pelo desconhecimento das características deste material e da sua evolução pelos projectistas e mão-de-obra. No interior, para além das anomalias referidas para a envolvente, destaca-se a ausência de acções de manutenção regulares. Conclui-se que a qualidade de construção, desde o projecto até à execução, e as acções periódicas de conservação e manutenção são fundamentais para garantir da durabilidade das construções, sendo consequência do seu planeamento desde a fase de concepção.
Keywords: Escolas, Liceus, Anomalias, Causas, Base de dados, Análise estatística

Discussão: novembro 13, 2012, 11:0